教孩子做“望远镜”

适合学前和1、2年级孩子的小手工。

自然环境（树林、草地、街心花园）是孩子学习的天然课堂。自然中的种种形状、颜色锻炼孩子使用眼睛和双手的能力；刺激听力、味觉和嗅觉的发育。这个小手工帮助孩子锻炼使用双手能力、观察力和注意力。
材料：厕纸的纸筒、两张白纸、彩笔、胶带、绳子和剪刀
做法：
1：孩子在白纸上自由画画，使用些盆栽花草引导他们画下自然的形状和颜色
2：把画纸糊在纸筒上，剪裁多余的部分
3：把两个纸筒用胶带粘在一起，变成望远镜
4：给望远镜穿上绳子，绳子的长短要能够挂在脖子上

制作过程如图：








这个帅哥用的是“单筒”，注意他脖子上挂的

关键：做望远镜的目的是使用；在使用的过程中孩子和自然/人工形状联系建立起来。为什么要用望远镜？望远镜帮助集中视力，减少干扰，锻炼观察力。最z重要是好玩儿。
怎么用：
找一个自然环境（树、灌木、花草）和人工环境（建筑物等）的场所，辨认看到的形状。引导问题：看那！我看到一个......像....形状！你看到了吗？谁能找到三角形/圆形/长方形？那棵大松树的树顶像什么？小花有几个圆形？
安全：做活动之前要踩点，熟悉环境，避免危险（深渠、陡坡......）；合适的衣物；教孩子户外纪律（课堂纪律也适用于户外）

我的感受：以前教孩子认植物我总爱讲这个叫......名字，那个叫.....名字，这种方法是输入信息。输入信息对成人是管用的，但是幼儿的大脑和双手在发育中，他们学习世界的方法是通过感官直接去感受，在他们的世界里一朵花是红色的，是圆形的。这朵花可能叫蔷薇什么的，但是“蔷薇”这个名字对孩子是没有意义的。先熟悉花的颜色、形状、和味道，再尝尝花瓣是什么味道，可能是苦的，也可能是甜的，孩子是要通过这些直接的体验去学习世界。当一个孩子有了这些体验后，他/她和自然的一部分（这朵花）的联系就建立起来了。有了这种联系，他/她会关心。幼儿的环境教育要注重在自然环境里的直接感受。

Author:

曹倩，环境教育工作者，福特奖学金2009年入选者，

                                                     美国安提亚克大学环境教育硕士研究生。

                                                     青海西宁人。爱猫，爱自然，青海湖边一朵小野花。

                                                     联系方式：qcao@antioch.edu